［東台先鋒報］記者 王凱軍／光復報導
青少年在面對生活、校園、家庭情境所產生的負面感受與壓力，有時會選擇讓教師及家長擔心的方式因應-自我傷害，去面對及抵銷負面的感受，有感於此，前線教師如何陪伴輔導校園中有自傷議題的青少年，衛福部玉里醫院的兒童及青少年精神科游舜杰醫師主任帶領團隊蔡芝欣社工師和林佳慧心理師受邀到花蓮光復商工，與全校40位教師進行青少年自傷和自殺防治的接力式分享，趁開學前夕，精神科醫師分享青少年自傷害相關精神疾病，心理師介紹自傷者的心理特質、自傷前的警訊及之後的處遇，社工師分享學生自傷相關的法律規定及可以使用的社會資源，讓教師在教學的過程中能注意到青少年的改變，期待能及時伸出援手，陪伴學生面對他們需要，並提供其它正向照顧自己內在的方法。
游舜杰醫師主任在演講中提到青少年常常在社交媒體如：IG,FB臉書上自我描述其自傷過程時心理的感受，提醒大家多加留意。
也提到自我傷害是情緒障礙的重要指標，常常是一種強烈的求助訊號，雖不一定會造成生命危險或身體損毀，但有些則發展為上癮行為，甚至整個人腦海都一直在想著這衝動，這是青少年問題中最應注意的部份。
青少年在自我傷害前也會在行為、口語、思想、外表和環境中給出警訊，請老師與家長當予以特別注意。游舜杰醫師主任建議老師們可以多用傾聽、關懷、同理的態度，陪伴及鼓勵與讚美學生的正向態度、言語與行為，並重新看待「自傷行為」，探詢並了解學生的需求，與家長的建立聯盟，一起陪伴學生面對他們的問題。
游舜杰醫師主任同時也強調，人生遇到重大挫折，也可以是境遇的轉折，經常是生命中化妝的祝福。在經過深刻實用的分享後在座教師們對青少年的自我傷害又有更進一步的了解，過程中對於處理學生的問題，也有熱烈的詢問及討論。而這些困擾已久的問題，能夠有一個諮詢的管道，並了解能夠運用的資源，對於老師們也是一種心靈與實際上的支持，此次講座最後玉里醫院也真誠希望透過醫療機構、教育現場與家庭共同攜手，建立起青少年自我傷害的防治網絡。
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